《少年不识愁滋味》：我的理想

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我的理想

　　一眨眼，语文第三单元的学习就要结束了，照例，一个单元就会安排一次习作训练。这个单元的习作是以《我的理想》为题，写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

学生进行此类习作，最拿手的是写些大话，写些套话，诸如“为社会做贡献”，“为民族争光”等等。我小时候也曾写过《我的理想》，当时觉得老师这个职业比较好写，很多溢美的词句都可以用上，什么“蜡炬”啊，“红烛”啊，“园丁”啊，什么“人类灵魂的工程师”啊，所以就一本正经地写道：“我的理想是成为一名光荣的人民的教师，为社会培养栋梁之才。”一语成谶！后来当我阴差阳错地成为一名教师时，有很长一段时间，我宿命地认为这都是我那篇《我的理想》惹的祸。

为了防止学生胡乱编造一个什么理想出来应付交差，我对学生提了本次习作的要求：实话实写，以你手写你心，写出你的真实想法。

学生受命而去。

第二天，翻看他们的作文，发现除了一名学生干巴巴地喊了几句口号外，其他学生不负我望，在习作中真实地晒出了自己的理想：有想成为银行职员的，因为她天真地认为“安邦护卫”送过来的钱全归银行职员所有；有的想当网络作家，因为“这个工作只要在电脑上写写小说就好了”；有的想当特务、间谍；有的想当老板，可以自由地支配自己的钱；有的本来想做CEO的，但同学说她很适合当体育老师的，所以她就认同了同学的观点，决定今后当一名体育老师……我很欣慰，我的学生没有迎合，没有虚情，没有假意，真正做到了用我手写我心。其中有很多的孩子写到要当老师，这是颇有点出乎我的意料之外的。不过，待我读到他们要做老师的真实缘由的时候，我实在忍俊不住了。我们不妨先来看看小庭同学的理想：

我的理想

在我很小的时候，我的理想是当一名科学家，发明很多有用的东西，比如能让人飞起来的机器、吃了能长生不老的药、能飞向外太空的宇宙飞船……

后来大了几岁，觉得这想法很幼稚，几乎不可能会实现。所以，我又萌发了一个新的理想：当一个老板。因为我听说有些老板很有钱，钱多得花不完。如果我当了老板，就有很多钱了。我可以随便花我的钱，买很多我想买的东西，那该多好哇！

后来，我又改变了我的理想。因为我又听说，当老板要有实力才行，才能成功。有些老板因为没有实力，让自己的公司破产了。破产的老板不但没有钱，接下去的日子就是为还钱而活着了，一有钱就还，比普通人还不如。所以，我觉得还是不做老板好，那么，做什么呢？我觉得做老师比较好。

老师假期多，每年一个暑假，一个寒假，每周还双休。而且，在不上课的时候，可以在办公室玩电脑、玩手机，真是自在。虽然上课很累，有时候嗓子都哑了，还有一些人不会听。但是我还是认为当老师很好。

如果我要实现我的理想，就必须好好学习，向我的理想努力靠近。

这其中最特别的，理想的诉求最为急迫的，最戳中我笑点的，莫过于小帆的作文了：

我的理想

我小时候一直有一个理想，那就是当一名老师。

我想当老师的原因很多。我喜欢玩，但总不能在工作的时候玩吧，因为老师放假很多，一个星期应该就有两天假，而且节日也会放假，最让我喜欢的是寒假和暑假，所以我想当老师。老师工作时间也不是很长，而且中午可以出校门。

老师工作也不是很累，就是上上课，批批作业。上完课还可以在办公室玩电脑。夏天时，老师在办公室还可以吹空调，不管外面都热，里面一点也不热，而且吹空调的电费也不是你自己出，开多长时间也没事。老师中午吃饭，菜是我们学生的几倍，我们学生吃一个鸡腿，老师就要吃两三个大鸡腿，而且你吃不完没人拦着你要吃完，不像我们学生，吃不了，不能倒掉。如果你硬要倒掉，组长就会跑到老师那儿告状：“谁谁谁又没吃完，我叫他别倒他不听。”然后老师又发短信给家长。

我想，我现在就要好好学习，上课认真听老师讲课，成绩好一点，考上的大学好一点，我相信，如果我努力的话，有朝一日，我一定可以成为一名老师。

天哪天哪！我虽然要求学生真实地摹写理想，然而，当他们把赤裸的真实用白描的方式突兀在我眼前时，我承认，我被雷倒了！原来他们想当老师的理由是如此的荒诞而真实！原来想做老师的原动力是中午可以自由进出校门，可以随意地吃鸡腿，可以长时间地吹空调，多么好玩，多么率真！大概在他们的潜意识中，中午能出校门，是一件很令人神往的事儿；吃饭嘛，最好喜欢吃就多吃一点，不喜欢吃就倒掉；空调爱吹多久就吹多久，而且不用掏电费,这待遇是多么诱惑人啊！

学生所接触到的职业，自是教师最多。我不知道如果他们接触了一下其他职业的话，是不是立刻会改变理想？比如，接触了公务员后，是不是会觉得做公务员更爽，更有吸引他们的东西？

还有，怎样才能成为一名教师呢？很明显地，小帆和小庭同学没有认真地想过，因为他的关注点不在这儿。他们只是虚以委蛇地应景一下，有点打太极的意味了：“好好学习，成绩好一点，考上的大学好一点。”“好好学习，离我的理想近一些。”这应也是他们很真实的状态，结果是清晰的，过程最好含糊一点。或者，不要过程，直接进入结果。哈哈！

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为什么皇帝不做生意

　　这几天，瑄瑄在看《上下五千年》，她觉得这书很好看。今天，正看着呢，她忽然问：“老师，你说一个朝代打败另一个朝代，对百姓来说是不是好事？”

我很高兴，她能问那么高深的问题。于是答道：“这个问题问得很有水平，说明你看书的时候在思考了，边读边思是读书的好习惯。不过，这朝代是一个时期，不能用‘打败’来表示，这朝代叫更替，所以，也叫改朝换代。那么，这改朝换代对老百姓来说，是不是好事呢？古代有个词人早就替我们回答了，他说：‘兴，百姓苦；亡，百姓苦。’”

“什么意思？”一旁的茜茜高声叫了起来。

“意思嘛，就是说，一个朝代的兴起，百姓很苦；一个朝代的衰亡，百姓也是很苦的。比如说，宋朝建立了，百姓是苦的；唐朝衰败了，百姓也是苦的。”

“啊？为什么？一个朝代建立不是很好的吗？”

“一个皇朝的建立，其实是用一个个生命垒起来的。你想，一个皇朝推翻另一个皇朝，是不是要打仗？打仗是不是要死人？还有，打仗是不是要花好多的钱啊？这些钱哪里来？还不是从百姓身上搜刮？”

“噢，我懂了，一个皇朝的建立，百姓是苦的。一个皇朝的没落，灭亡，是因为这个皇朝已经烂了。”茜茜抢着说。

我点点头：“说得好！你想，一个皇朝已经烂了，那百姓会有好日子过吗？所以，你说是不是‘兴，百姓苦；亡，百姓苦？’”

瑄瑄点点头，若有所思。托着腮思了一会儿，突然说：“那皇帝中也有好人啊！”

“是啊，凡是让百姓休养生息的，减轻徭赋的，都是好皇帝。”

“啊，老师，历史上有哪些是好皇帝？还有，什么叫徭赋？”

“问题有点多，我们一个个答。好皇帝嘛，你这书上应该有的吧。文景之治的汉文帝汉景帝啊，贞观之治的唐太宗啊等都是史书上称道的好皇帝。那徭赋嘛，徭是强迫百姓做义务劳动，这赋嘛，就是让百姓交税。”

“什么叫交税？”

“交税就是交钱。”

“那为什么要交税？”

“不交税你叫皇帝吃什么，喝什么？怎么给文武百官们发工资？”

瑄瑄仰起头，似乎很迷惑：“国库里不是有钱吗？”

哈！这个问题问得太好了！

我问：“你们家的钱是哪里来的？”

“爸妈挣的。”

“对！很好！如果你爸妈不挣，你们家的家库里是没有钱的，对吧？同样的道理，国库是不会自动生出钱来的，那是要靠百姓的税赋去填充的。”

“那么，皇帝为什么不去做生意？”

“哈哈哈！”我大笑起来，“皇帝去做生意！皇帝就是一个大老板！全体臣民都是给他打工的。”

“为什么呀？”瑄瑄和茜茜同时问。

“因为，‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。’”我知道她们不懂这话的意思，又道，“这天下的土地，都是皇帝的；这天下的人，都是皇帝的子民。皇帝就是天子，这天上飞的，地上跑的，河里流的，土里埋的，都是他的。那你们说，天下的人是不是都是为他打工的？”

“怪不得，他们为了当皇帝拼个你死我活的！”她们终于觉悟了。

好，真好！这样和孩子聊历史，真的很好。我觉得，读史确能使人明智。我们的孩子应该了解我们这个民族的昨天，了解我们这个民族是怎样一步步从昨日走将过来的，思考其中的功与过，得与失，知道什么样的人是好人，是促进社会进步的，是具有标杆意义的；什么样的人是坏人，是受到历史唾弃的，可以作为以史为鉴的样本。

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