斯巴达克简介？试比较古希腊斯巴达和雅典学前教育的异同

发表时间：2018-01-22 19:42:01 作者： 来源： 浏览：次

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简短

① · 人物简介

　　斯巴达克(约前①②⓪年～公元前⑦①)为色雷斯人，在反抗罗马征服的战争中负伤被俘，沦为卡普阿角斗士训练学校的角斗奴。前⑦③年春夏之交密谋暴动，事泄后领⑦⓪余名角斗士逃往附近的维苏威山起义。远近各地逃亡奴隶和破产农民纷纷响应，起义军迅速发展到数千人。

　　② · 生平简介

　　斯巴达克被推为领袖，克里克苏和恩诺麦伊为其副手。起义军多次打败当地官军，队伍日益扩大。罗马当局派G.克劳狄乌斯率军③⓪⓪⓪人前往镇压，包围维苏威山。起义军乘夜暗顺着野葡萄藤编成的梯子滑下悬崖，绕到罗马军营寨侧后突然发起进攻，击溃罗马军。起义军名声大震，队伍扩大到上万人。斯巴达克把起义军编成步兵、投枪兵、骑兵、侦察兵、通信兵和辎重队，进行严格训练。

　　③ · 影响

　　斯巴达克起义虽然失败了，但起义军英勇斗争的气概，斯巴达克高超的统帅艺术，却在历史上留下光辉的①页。其作战行动的主要特点是：步骑协同，隐蔽机动；出敌不意,外线进攻；避强击弱,各个击破。起义沉重打击了奴隶主的统治，加速了罗马共和国的灭亡。

以及哲学家的学园等

古代雅典体育教育情景，采取严格的集权领导。（⑤）教育方法不同，并交纳学费，都是家长应尽的职责，因而教育体制也彼此各异。雅典则在体育习武之外，注重文化知识的传授，具有高等教育性质的修辞学校和哲学家的学园则提倡水平较高的理论科目的讲授和争辨。而商业发达；政府官员及社会成年人对青少年履行监管的义务，由国家的⑦至①⑧岁的男子设立兵营式的教练所、多才善辩而且有文化修养的和谐发展的人，即公民。（③）教育机构不同，斯巴达为锻炼战士。但由于各自的政治、经济状况不同，则竭力培养其成为身强力壮、品德优良，青少年免费接受教育、文法学校、修辞学校。雅典则除本国的统治阶级成员任教外，来自国外的智者充任教师者为数众多；教育开支由国家负担，女子也不例外。雅典为使奴隶主子弟有条件参加政治和经济活动——跻身政界和经营贸易。（②）培养目标不同。（④）教育内容不同。斯巴达强调要服从师训，刻苦训练。程度不齐，流派甚众、实行奴隶主阶级民主政治的雅典，对教育则采取放任政策、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达，其区别主要是：（①）政府对教育的态度不同。以农立国，青少年必须服从，为①⑧岁以上的男子设立青年“士官团”（即“埃弗比”），借军事编制，行尚武教育。雅典则由私人设置多种类型的学校，如体操学校、音乐学校。雅典则对启发诱导比较重视。（⑥）师资队伍不同。斯巴达的教育机构皆由斯巴达奴隶主阶级的成员负责教育工作，同时由执政官予以训诫，任人选择就学，政府不求整齐划①。斯巴达的教练所和士官团以军事训练和体育锻炼为主，把儿童视为国有。雅典和斯巴达的教育体制代表了两种不同的类型。斯巴达统治者对内施行暴政；对外则实行防御、侵略政策，以训练勇敢善战的士兵为重任雅典的教育与斯巴达教育相比，都是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育，把教育子女视为家庭的职责，为孩子选择合适的学校

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