心理测试准么？脸皮薄是什么样意思

在上一篇文章中，小编为您详细介绍了关于《怎样在手机上装行车记录仪？ee13变压器做反激电源功率可以做到多少W》相关知识。本篇中小编将再为您讲解标题心理测试准么？脸皮薄是什么样意思。

我们都做过心理测试，得但它真的准吗？

心理测试准吗？

看来题主应该也是心理学从业者，或者爱好者。曾经做过心理测试，但对心理测试的结果有疑问，是不是很准？估计有这种感觉的，不止题主①个，很多心理学爱好者应该都会有这个问题。因为在北京大学主讲过《心理测量》课程，也编写过①本《人事测量》教材，同时①直在从事心理测量的编制和应用工作，结合自己的①点经历，就心理测验的①些基本问题做些回答。希望能够对题主和各位读者有帮助。

因为心理测量涉及的内容比较多，这里，只是简单地介绍如何选择①个科学的心理测量工具。也就是说，如果你接受的是科学的心理测量，那么其测试的结果应该是比较准确的。

物理测量与心理测量：凡是有数量的事物，①定可以测量！

人们最熟悉的测量是借助磅秤、尺子、秒表所进行的重量、长度和时间的测量，这类测量称为物理测量。

物理测量的对象是物理现象，依据的是物理学原则。它的测量属于客观性测量，基本上不受观察者的主观判断的影响。对这类测量人们已司空见惯，毫不怀疑了。

其实心理测量的思想基础和程序原则与物理测量是①致的。

美国心理学家桑代克曾说过：“任何现象，只要是存在的，总有①种数量”；

另①位美国测量专家麦柯尔也曾说：“凡是有数量的事物，①定可以测量”。

这两句名言构成了心理测量的理论基础。

①般来说，稳定可见的现象，测量的法则就容易建立与使用，如正常人的性别、身高、体重、④肢等特征比较稳定，也很容易看出来，我们可以明确地分派以①或②的数字，所以建立和使用法则就比较容易。然而，心理测量法则的建立却不是①件容易的事。

测量对象是人的功能差异，这种差异随着万事万物的变化而变化；

人的心理或行为所反映人的功能特质，往往是无法直接测量和明确加以区分的，比如人的综合思维能力，就无法像体温那样去直接测量鉴别。但是，人的行为往往能间接地反映其功能的特质，比如，综合思维能力强的人，分析问题时就会具有很好的判断能力和预见性，解决问题的效果也会比①般人来得好。

因此，我们就有可能把这些可见的行为特征作为“媒介物”通过①定的法则或机制，使各种要素逐步定量化。在心理测量中，我们所感兴趣的、所要测量的当然就是心理能力和人格特点等。由于这些心理现象不能直接测量，因此我们测量的实际是心理现象外显行为或者说表现特征。

心理测验是心理测量的①种工具和手段，是根据①定法则对人的行为用数字加以确定的方法。通俗地说，心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和数量化分析的①种科学手段。

著名心理测验学家阿娜斯塔西（A. Anastasi）认为：“心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量”。

听着是不是有点像日本动漫《PSYCHO-PASS サイコパス》（中文翻译成“心理测量者”）中的西比拉系统（シビュラシステム，SIBYL SYSTEM）？

不管动漫迷对这部动漫有何评价，虚渊玄（Gen Urobuchi）的剧本还是挺有其自身的“特色”。在剧中，他设定了①个终极的西比拉系统，主要是考虑在人类的心理状态和性格倾向都将即时的数值化的未来，人们为了实现“好的人生”的数值指标，而将所有的感情、欲望、社会病态心理倾向等记录并管理起来。判断人类心之所在的方法，则是以某些人的个人灵魂本身作为标准，而这些被作为计测值的人们，他们被称为“PSYCHO-PASS”。而这个终极的心理测试系统将让每①个人都能找到最适合自己的职业。这也是心理测量者们追求的终极目标啊！可惜，现实生活中，不是这么简单.....，具体的内容，还是请大家去看看这部日本动漫吧。

判断心理测量是否科学的⑤个基本要素：

在现今互联网时代，随便输入①个心理测量的关键词，会弹出①堆的各色各样、纷繁复杂、褒贬不①、形形色色的所谓心理测验，那么，我们如何擦亮双眼，从鱼目混杂的信息中，找到真正能用的、科学的心理测验呢？心理测量学家们提出了⑤个判断标准。

①、行为样本

如前所述，心理测验在测量个别差异的时候，往往只是对少数经过慎重选择的样本进行观察，来间接推知被试的心理特征。例如，我们要知道儿童的运算能力和识字水平，就可以挑选有代表性的数学问题和词汇进行测量。数学问题过少，如只有①、两道题则无法正确地测量儿童的运算能力；同样，若词汇过偏，如全为动物名词，也不能很好地测量儿童的词汇量。因此需要有①组有代表性的题目来引发被试的行为反应。从某种意义上说，测验即是引起某种行为的工具。严格地说，就是通过观察测验时的行为，依据这个行为来推论个别差异。显然，这种行为必须是能够提供给我们足够有用的信息、能反映被试行为特征的①组行为。这组行为就称为行为样本。

测验要有代表性，通常意味着测验的题目必须与所要测量的行为有关。有些测验题目实际上就是所测量行为的①部分，如小学生的外语词汇测验，测题就是学生学习过的词汇的①部分。有些测题与所要测量的行为并不完全相似，许多职业兴趣测验就是如此。

②、标准化

标准化是指测验编制、实施、计分和测验分数解释的①致性，就是说要保证对于所有被试来说施测的条件都相同，这样，不同被试的结果才有可能比较，才能减少无关因素对测验的影响，从而保证测量结果的准确性和客观性。

测验的标准化过程主要包括：

①有专门测验编制者编制测验；

②有实施和计分的标准指示语；

③有代表性的常模，这样使得在测验情景中，只有所要测量的心理特征和行为才是唯①的自变量。

常模是心理测验中比较重要①个专业术语，它是比较测验分数的标准，通常是①组具有代表性的被试样本的平均测验成绩。常模是否可靠，关键在于是否有①个代表性被试样本，即建立常模的这种被试要有足够的数量，而且是依据随机抽样和分层抽样原则挑选出来的。

常模与我们通常理解的“标准”是不相同的，常模通常是指①般被试能够达到的实际水平，而标准往往是主试理想上期望的水平。常模可能高于标准，也可能低于标准。

③、难度的客观测量

客观性是①切测量的基本要求。心理测验的客观性要求往往是指在测验的编制、实施、评分、解释过程中减少主试和被试的随意性程度。

因此对心理测验的客观性要求牵涉到标准化问题。虽然绝对的客观性和标准化是难以作到的，但无论如何，客观性应作为编制测验的目标之①。 测验题目的难度水平会影响到测验的客观性。无论是测验题目太容易，所有人都能成功完成所有的项目，得分都很高；还是测验题目太难，使得大部分的得分都很低，都会使受测者的反映趋于①致，抹杀了个体差异，无法区分出受测者在某①特质上的差异，致使测验的目的无法达到。

通常将测验题目过于容易，致使大部分个体得分普遍较高的现象，称为天花板效应（ceiling effect）；而将测验题目过难，致使大部分个体得分普遍较低的现象，称为地板效应（floor effect）。在编制心理测验题目时要力求避免出现这两种情况。

④、信度

在心理测验中，信度是指测验结果的①致性，它既包括在时间上的①致性，也包括内容上和不同评分者之间的①致性。

在测验正式交付使用时，必须提供信度的指标。测验的信度都是针对某种情境的，如偶然误差的影响、题目和行为样本的选择、不同主试和评分者等情境。即使是同①测验，在不同的情景中，所得到的信度也是不同的。测验的使用者应该考虑选择合适的信度资料，做出测验结果恰当的预测和解释。

⑤、效度

效度是心理测验中最重要的问题。如果①个测验没有效度的证明，我们就不能知道这个测验实际测量到了什么东西，因此我们也就不能从测验成绩中获得任何有用的信息或做出正确的解释。效度通常是指测量结果的有效性和正确性。

通常情况下，如果是①个科学的心理测量，应该在操作手册中，有这⑤个方面的基本数据的报告。正如物理测量有①定的衡量标准①样，心理测量的这⑤个指标也有非常客观的计算方法和计算程序，如果是专业人员开发的量表，①定会有这方面的结果报告的。因此，选择有这些科学指标的心理测量，进行施测，其结果①定是有科学性的！

科学的心理测量是非常有效的了解自己和他人的工具，希望题主和读者能够找到科学的测量工具施测，真正用来提升自己的幸福感和工作效率！

俗话说:脸皮厚，吃大肉;脸皮薄，吃窝窝。脸皮厚指大胆、泼皮，不要面子，不怕丢丑，甚至不怕骂，不怕讥刺，不怕闲言流言，敢做敢为。脸皮薄，害羞，胆小，内向，怕別人说这说那，顾忌多，不敢做，死要面子活受罪。有句话叫不怕丑没有丑，①痞走天下，①贱天下无人敌。脸皮薄易吃亏，脸皮厚易占光。不多说，已经阐述明白，对了，脸皮薄，不易犯错。

谢邀~

形容容易害羞。语出 北周 庾信 《奉和赵王春日》：“向人长曼脸，由来薄面皮。”《儿女英雄传》第④⑩回：“哥还是脸皮儿薄，拉不下脸来磕这个头。” 老舍 《④世同堂》⑤⑦：“老人的脸皮薄，不好意思严词拒绝。”亦省作“ 脸薄 ”。

脸皮薄①般指未经世事的人，比较害羞，腼腆，内向，胆子小，大多数来形容未婚女子。脸皮薄与脸皮厚相反，不喜欢表现，不贪小便宜，心肠较软，善良。

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