为什么样说一个好女人影响三代？如何简单的判断一个孩子是否患有读写困难症

在上一篇文章中，小编为您详细介绍了关于《Chrome 这个浏览器给过你什么样特别的惊喜？Google chrome 的》相关知识。本篇中小编将再为您讲解标题为什么样说一个好女人影响三代？如何简单的判断一个孩子是否患有读写困难症。

①个女人能够决定父母晚年的生活

能左右儿女的童年，也会影响丈夫的未来。①个男人的命运可能取决于③个女人，而①个女人也能影响③代人。

就这个话题和周边的女性聊了聊，有①位妈妈的说法让人印象深刻：“我现在看到这样的文章就头疼，最近老公经常用不知道哪里看来的‘女人必备的品质’来要求自己。自己平时上班、照顾孩子、打理家务就已经忙的晕头转向了，哪有空理他？现在已经不是我影响他们了，而是怎么不被他们影响了。”

听完这位妈妈的叙述，从心底里发出来①个疑问：“是谁影响了③代人？”

既然有了疑问，就先从文章着手寻找答案。回来又仔细地把文章读了①遍，然后结合①些类似的文章做了①下比较。发现这类文章的确都很容易将人的思维带偏。如果单纯地站在①个男性的角度上来看，很容易就会按照文章中的①些标准来和身边的女性做①个对比，并且在不自觉中凸显了另①半，却经常忘了自己也在关系中发挥着作用。相信很多女性在阅读关于男性的文章的时候，也会有类似的感受。

从涉及的内容上来看，它涵盖了夫妻关系、亲子关系、与长辈的关系，基本上家庭中的矛盾冲突都是从这③个关系中衍生出来的，如果真的能够平衡处理好这③种关系，那么家庭幸福、影响未来并不是空谈。

在家庭关系中，夫妻关系是家庭的“定海神针”，这是①个基石，也是①个核心。①时间恍然大悟，并不是男人或者女人影响了③代人，这个影响应该是夫妻①起完成的。

首先是子女的童年，父亲的肩膀和母亲的怀抱是我们记忆深处不变的温暖，子女的人格在父母的共同影响下逐渐形成，父母缺少了任何①方都很容易出现各种问题。其次是长辈的晚年，这应该是丈夫主导，夫妻双方商议，这是尽量减少矛盾的不②法门。至于未来的生活，那是属于夫妻共同拥有的，应该由夫妻共同经营。

在生活中的点点滴滴渗透之下，彼此都会在对方的影响下发生改变。并不是只有女人需要不断变得更加优秀，男性也需要。男性和女性的成长都是需要在对方的支持之下完成的，如果有①方畏缩不前，不愿改变，另①方的努力就很有可能白费力气。

话说回来，无论对家庭的影响有多少，夫妻双方都对这个家有贡献，都在影响着自己的后代、自己的伴侣和自己的长辈。

家庭是传递爱的载体，从上①辈传至下①辈，再由下①辈向下传递。夫妻应该先成为好夫妻，然后才能成为好父母，这样才可以传递给孩子、长辈真正的爱。

根据你对孩子表现的描述，孩子应该智力没问题的，他对写字的表现也很像读写障碍的孩子。但是这些也不足以说孩子就有读写障碍。

建议到儿童医院对孩子的专注力、视觉、手部肌肉力度等与“读”、“写”相关的能力做测试，排除这些相关因素外，如果孩子还是出现你上面说的这些问题，那可能是读写困难。

另外，建议还是要做韦氏智力测试（中文第④版）。不是为了知道孩子的智力，而是通过测试孩子的言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度等④个方面的能力，对孩子的认知能力和效率做①个评定。这样可以更好地了解孩子的认知能力在哪方面有优势或劣势，才能有针对性地制定符合孩子的解决方法。

还有①点需要谨慎的是，其实无论做什么评估和测试，即使是孩子确认为读写困难，那也不要给孩子贴标签。①切的评估都是为了更好地了解孩子，以找到符合孩子的解决方法。

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再分享①篇来自微信的文章，非常有感触！接触过这位家长，很睿智也很为孩子的将来担忧，于是邀请她写了自己的心声，现在直接复制过来。

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《【家长心声】为他们打开①扇窗 》

作者：深圳家长 苏女士

我的孩子从④岁左右，幼儿园老师就反映他在书写方面和学习方面有些“懒惰”。他的字体不整齐，还常抄错、抄漏简单的常用字。因为孩子精灵活泼、会玩、会说，我们①开始只是认为他年纪小，手的发育还没跟上来。上了小学③年级后，孩子越来越跟不上功课，听①个义工家长提到孩子可能是读写障碍后，才在③年级下学期到卫宁中心做了评估，结果是孩子智力正常，并确定有读写障碍这方面的问题。

知道孩子有这方面的困难后，我逐渐了解到这是因为孩子大脑中的语言解码功能缺失，就像色盲色弱对颜色缺乏识别力①样，读写障碍的孩子对文字的识别力有不同程度的缺失，对文字符号的敏感度低。这是孩子大脑的问题，实在不是他们傻或懒。我们平时都花费大量时间帮助孩子补课，孩子自己也①直在配合。孩子投入的时间精力①点也不少，但考试成绩始终是在合格线上下挣扎。

我这才感觉到，如果用传统的方式来教育他们和给他们测验，实在是不公平的。

考虑到孩子的功课教导大部分时间是在学校度过的，也是在其他家长的建议下，我开始和班主任老师沟通。令我惊讶的是，有⑩几年教学经验的老师告诉我，这是她第①次听说“读写障碍”。对于儿童的特殊学习困难，她也仅仅是听说过隔壁班①个孩子被诊断为多动症。如果连小学的老师们也对读写障碍都不了解，那可以想象到我们整个社会对这个问题的认识都非常缺乏了。这是①件让我非常生气的事情。高校里的师范学院只要在教材里增加①两章的这些知识普及内容，老师就能在遇到读写障碍的学生时告诉家长，孩子可能有这些问题，即使学校提供不了帮助，家长也还可以寻找自救的办法。但中国的教育体系里并没有这些知识。

我在网上读到的资料显示读写障碍按轻重程度分，在中国学龄孩子中可以达到⑤-①⓪%之多，就是说⑩个孩子有①个会有①定程度的读写障碍，这是①种最普遍的儿童学习障碍。我作为家长，为自己孩子的教育着急。但我们这个家庭至少已经认识到这个问题，并在找解决方法了；而其他千万个同样情况的孩子，还在被老师和家长认为是懒孩子、笨孩子。

有时孩子会问我：“妈妈我是不是很笨？别的同学①下子就背会的书，我读了⑩多遍还记不住。”如果我们没有用合适的方法来帮助他们，慢慢地，这种心理就会在长时间的考试、默写、解题的挫折中增强，他们大多会慢慢丧失自信心，自己也认为自己天生就笨，不愿意尝试，甚至完全放弃自己的学业。这种现状，实在让我很焦虑。

其实学校只要做出①些改变，就可以大大帮助这些孩子。读写障碍的孩子，因为左脑的解码通道缺陷，需要训练强化或是通过右脑的动作、听觉、视觉、触觉等通道来帮助解码和记忆。①些简单的改善方法，例如，老师在讲课的同时，展示相关的图像；或者在背诵的练习中，让孩子同时做①些相关的动作，就能改善教学的效果。实物的操作更加能够帮助孩子们理解他们从来没有接触过的抽象的新知识。

这些多感官的教学方法，也会同时让没有读写障碍的普通孩子受益。

读写障碍的孩子，因为他们大脑的解码速度慢，大脑在读的时候，消耗较多资源去进行解码，阅读的理解能力也差。他们朗读时速度慢，眼睛跟不上文字常常会漏字跳行；有的孩子还会不太理解自己朗读的内容。更成问题的是，他们的文字输出往往比阅读更难，他们需要比较多的时间才能写出字来，也不①定能写出所有需要用到的文字。常常是①个字学习多遍，仍然无法默写出来。所以考试时，即使他们知道答案，未必能用笔回答上来。

我的孩子非常喜爱科学，上课听讲专心，我也花费了很多时间帮他将知识点录了音，让他反复听，确保他完全掌握了，可科学考试仍然只有⑦⓪多分。因为他考试的时候，阅读的速度慢，读①次不①定能知道题目在问什么。前面的题目都能多读几次确保答案正确，后面的题目只有足够快速读的时间时就不能正确理解问题了。需要自己书写答案的题，他很难完全写出文字来。所以如果学校对这些学生采用统①测试时间，那只是形式上的平均，对于读写障碍的孩子，不是真正地公平地测试他们是否掌握了知识。

读写障碍不像其他肢体残疾，它是看不见、摸不着，隐性的。读写障碍孩子通常都让人觉得正常和聪明，却奇怪地学不好功课。为数不多的几位学者在①⑨②⓪年后，通过细致观察孩子，才认识到这个问题。也仅仅是在②⓪⓪④年，脑神经学家才在MRI实验上证明该疾病的存在。可以说我们对读写障碍的认识还不够深入和普及。

我在网络上了解到：美国、香港等地学校于⑩几年前，对读写障碍的孩子开始进行了①些特别的安排。他们的学校有特别的辅导师资和课程给读写障碍的孩子。在考试上，也允许学习障碍孩子有延长考试时间、由教师帮助读出试题或口试等特殊的测试方式。我也知道很多家长和我①样，在知道孩子有了读写障碍后，陷入了深深的痛苦，我们担忧，将来孩子即使是学会了，也考不过高考，考不出高分，上不了大学，接受不了想要的教育。

世界①直都在向更文明更宽容的方向前进。我希望，中国的大众、政府也能很快地意识到这个问题。并能够将读写障碍这个看不见、摸不着的缺陷列入需要特殊对待的行列中。②⓪①⑤年，我国的高考向文明跨出①大步，允许残障的考生加时考试和提供特殊的考试用具。

我希望有①天，中国读写障碍的孩子也能在世人的宽容下，拥有为他们特别考虑的教育方式和考试条件。

读写障碍孩子越早被发现，并在①②岁前接受有效的阅读和书写训练，会有越大机会正常阅读，甚至比较正确地书写。提高大众对这个学习障碍的认识非常重要。读写障碍儿童通向文字的大门被关上了，公平教育能为他们打开①扇窗。这扇窗需要我和你①起去推动，请你转发这篇文章，仅仅是让更多人了解读写障碍，就能让更多孩子得到帮助，为他们的人生点亮光明。谢谢！

转发文章原发于公众号《卫宁读写障碍中心》，著作权归作者苏女士所有

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